В общем виде механизмы формирования политического лидерства сводятся к проблеме политической социализации как процесса усвоения индивидом политической науки. Явление лидерства известно и на бытовом уровне, где оно основывается почти исключительно на личных качествах лидера. Условно можно выделить четыре группы таких качеств: во-первых, развитый ум, сообразительность, опыт, которые должны быть выше среднего уровня той общности людей, к которой принадлежит лидер; во-вторых, способность не только быстрее других оценивать те или иные проблемные ситуации, но и предлагать оптимальный путь и средства их решения; в-третьих, способность убеждать окружающих в правильности предлагаемого, воля и организаторские способности; в-четвертых, моральные качества: способность слушать и понять ближнего, сопереживать с ним, пойти на бескорыстную помощь, быть человечным, верным товаришем10. Конечно, в реальной жизни отдельный человек может и не обладать всей совокупности указанных качеств. Чаще всего бывает та или иная их комбинация, что и предопределяет многообразие типов лидерства. Трансформация этих качеств в сферу политического тесно связана с политическим воспитанием. Речь идет как о политическое воспитание в рамках существующей системы образования, которая дает знания об обществе, его политические институты, государственном устройстве, так и об обучения через участие в деятельности политических организаций, где приобретается опыт общественной и политической деятельности.